1. 三年级下册数学广角，三年级下册数学广角搭配规律口诀？

数学广角搭配规律口诀如下：定位法中的“个位”定位、“十位”定位、交换法。

例如用1、2、3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，定位法中的“个位”定位、“十位”定位、交换法。

“个位”定位法是把1定位在个位：21、31；把2定位在个位：12、32；把3定位在个位：13、23。方法解决摆数的问题，关键做到不重复不遗漏，可以用列举的方法，先考虑高位，再考虑低位，有顺序地依次排列，一一列举出所有可能的数。

2. 三年级数学广角问题解题技巧？

三年级数学广角问题通常指的是角度较大的问题，如120度、135度等，常见的解题技巧有以下几种：

1. 与锐角对照法：将给定的广角分为两个部分，其中一个为锐角，另一个为补角，再根据相应的三角函数求解。

2. 转化为小角度：将给定的广角转换为一个锐角或者一个小角，再根据相应的三角函数求解。

3. 利用实物帮助理解：可以通过在地上画一个大角，再在角的两边画出相应的线段，使用量角器测量出每个角的度数，让学生通过比较大小来理解广角问题。

4. 教授解题技巧：例如，让学生通过实例分析来确定解题步骤，如根据广角大小确定使用哪种解题方法，利用图像或者实物帮助理解题目等。

除了以上技巧，多练习、多思考也是提高解题能力的关键。同时，老师要根据学生的实际情况，采用灵活多样的教学方式和方法，调动学生的积极性和主动性，培养他们的数学思维能力和解题能力。

3. 小学数学期末如何轻松拿高分？

小学数学期末拿高分，“简单"，学会三点拿高分。第一，其实小学数学题目都是比效固定的，每学期的知识点也就那么几个。只要将每个知识点掌握，拿高分很简单。上课认真听，下课认真复习。第二，小学数学教育主要是养成学习习惯，培养数学思维。多动脑，面对问题要有质疑精神，知识不是固定的。要多想，多问，多做。比如：1/2+1/3=5/6，很多老师会说通分，而我告诉学生分母等于原加法中的两个分母数相乘，也就是(2×3)，分子等于交叉相乘再相加1×3+1×2=5，再让学生计算1/2+2/3=？再让孩子们想想为什么？其实这就是通分。学习中学生是主体，老师是主导。老师应该多指引学生去思考！第三，多做题，如果遇到自己想了很久都不会做的题，你可以试试将这题背下来。考试中如果遇到相似的题，你只要套入背下的题，也可以做出来。我是一名小学数学老师，也是一名孩子的家长。学习是一种思维运动，多去想问题背后的规律。用多了，也就是你的知识了。大家有什么不懂的小学学习问题都可以问下我，让我们共同学习吧！

4. 陪孩子上奥数课是什么感受？

奥数的话现在国家是不提倡的，所以学校里是没有这门课程的，但是每个学期的最后一章节都是数学广角，也就是所谓的奥数题了，比如抽屉原题（鸽巢问题），牛吃草之类的。那你肯定是去教育机构去补这个奥数了。

虽然说奥数对学习这个过程没有直角的帮助但是有潜在的好处，既然你想听下感受的话，我说下我的感受吧，我们以前有个老师专门教奥数的，每次我们都是必须要听课的，刚开始的时候我都觉得我不如四年级的学生，老师说了半天我理解不了，我可以用初中的思维来解决和用初中的计算列方程计算出来，但是怎也搞不懂小学的思维，最后听了几节和自己的感觉才慢慢对这种思维有了一定的认识，刚开始是很痛苦的，最后我在考公务员的时候当自己复习的时候对于这类型的题特别多，那次的考试大部分都对在数学上了，其他的都没对，学习奥数会对一个人的思维有很大的帮助的，所以我现在每天都在学的这样我的找规律和一些逻辑推理题都是相当好的。

5. 小学六年级数学学习的难点是什么？

一年级的知识及重点1、数与计算(1)20以内数的认识，加法和减法。数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。

加法和减法。

连加、连减和加减混合式题(2)100以内数的认识。

加法和减法。数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。

两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。

2、量与计量钟面的认识(整时)。人民币的认识和简单计算。

3、几何初步知识长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。

长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。

4、应用题比较容易的加法、减法一步计算的应用题。

多和少的应用题（抓有效信息的能力）

5、实践活动选择与生活密切联系的内容。

例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。二年级的知识点和重难点1、数与计算(1)两位数加、减两位数。两位数加、减两位数。加、减法竖式。

两步计算的加减式题。

(2)表内乘法和表内除法。

乘法的初步认识。

乘法口诀。

乘法竖式。

除法的初步认识。用乘法口诀求商。除法竖式。

有余数除法。两步计算的式题。

(3)万以内数的读法和写法。

数数。

百位、千位、万位。数的读法、写法和大小比较。

(4)加法和减法。

加法，减法。

连加法。

加法验算，用加法验算减法。

(5)混合运算。

先乘除后加减。两步计算式题。

小括号。

2、量与计量时、分、秒的认识。

米、分米、厘米的认识和简单计算。

千克(公斤)的认识3、几何初步知识直线和线段的初步认识。

角的初步认识。

直角。

4、应用题加法和减法一步计算的应用题。

乘法和除法一步计算的应用题。

比较容易的两步计算的应用题。

5、实践活动与生活密切联系的内容。

例如调查家中本周各项消费的开支情况，想到哪些数学问题。三年级知识点和重难点1、数与计算(1)一位数的乘、除法。

一个乘数是一位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。0的乘法。

连乘。

除数是一位数的除法。

0除以一个数。

用乘法验算除法。

连除。

(2)两位数的乘、除法。

一个乘数是两位数的乘法（另一个乘数一般不超过三位数）。

乘数末尾有0的简便算法。

乘法验算。

除数是两位数的除法。

连乘、连除的简便算法。

(3)四则混合运算。两步计算的式题。

小括号的使用。

(4)分数的初步认识。

分数的初步认识，读法和写法。

看图比较分数的大小。

简单的同分母分数加、减法。

2、量与计量千米(公里)、毫米的认识和简单计算。吨、克的认识和简单计算。

3、几何初步知识长方形和正方形的特征。

长方形和正方形的周长。

平行四边形的直观认识。

周长的含义。

长方形、正方形的周长。

4、应用题常见的数量关系。解答两步计算的应用题。

5、实践活动联系周围接触到的事物组织活动。

例如记录10天内的天气情况，分类整理，并作简单分析。四年级知识点和重难点1、数与计算(1)亿以内数的读法和写法。

计数单位“十万”、“百万”、“千万”。

相邻计数单位间的十进关系。读法和写法。数的大小比较。

以万作单位的近似数。

(2)加法和减法。

加法，减法。接近整十、整百数的加、减法的简便算法。加、减法算式中各部分之间的关系。求未知数x。

(3)乘、除数是三位数的乘、除法。

乘数是三位数的乘法。

积的变化。

除数是三位数的除法。商不变的性质。被除数和除数末尾有0的简便算法。*乘、除计算的简单估算。乘数接近整十、整百的简便算法。乘、除法算式中各部分之间的关系。求未知数x。(4)四则混合运算。中括号。三步计算的式题。(5)整数及其四则运算的关系和运算定律。自然数与整数。十进制计数法。读法和写法。四则运算的意义。加法与减法、乘法与除法之间的关系。整除和有余数的除法。运算定律。简便运算。(6)小数的意义、性质，加法和减法。小数的意义、性质。小数大小的比较。小数点移位引起小数大小的变化。小数的近似值加法和减法。加法运算定律推广到小数。(注：小数如果分段教学，可以把小数的初步认识安排在前面的适当年级)。2、量与计量年、月、日。平年、闰年。世纪。24时计时法。角的度量。面积单位。3、几何初步知识。直线的测定。测量距离(工具测、步测、目测)。射线。直角、锐角、钝角、平角、*周角。垂线。画垂线。平行线。画平行线。三角形的特征。*三角形的内角和。4、统计初步知识简单数据整理。简单统计图表的初步认识。平均数的意义。求简单的平均数。5、应用题列综合算式。解答比较容易的三步计算的应用题。五年级知识点和重难点1、小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上，继续培养学生小数的四则运算能力。2、用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。3、在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；4、探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。5、在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；6、在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。7、在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，8、通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。9、培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。六年级知识点和重难点1、数与计算(1)分数的乘法和除法，分数乘法的意义，分数乘法，乘法的运算定律推广到分数，倒数，分数除法的意义，分数除法。(2)分数四则混合运算，分数四则混合运算。(3)百分数，百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化。2、比和比例比的意义和性质，比例的意义和基本性质，解比例，成正比例的量和成反比例的量。3、几何初步知识圆的认识，圆周率，画圆，圆的周长和面积，扇形的认识，轴对称图形的初步认识，圆柱的认识，圆柱的表面积和体积，圆锥的认识，圆锥的体积，球和球的半径、直径的初步认识。4、统计初步知识统计表，条形统计图，折线统计图，扇形统计图。5、应用题分数四则应用题(包括工程问题)，百分数的实际应用(包括发芽率、合格率、利率、税率等的计算)，比例尺，按比例分配。6、实践活动联系学生所接触到的社会情况组织活动，例如就家中的卧室，画一个平面图。

6. 数学应用题理解能力特别差？

我是藤筹劲草，感谢有机会回答您的问题。

孩子数学应用题不好，理解有问题，说明孩子不笨，不是计算能力的问题，是阅读理解能力不高，这实际上是语文中阅读能力的延伸，和有没有一个好的阅读习惯有很大关系。

知道了问题的症结所在，只有方法对路，科学引导孩子，要提高肯定有希望。

第一，陪伴是最好的教育。孩子每次作业或者在家学习，尽量做到家长陪伴，而且家长决定不能玩电子产品，认真看看书，在家营造良好的学习氛围，让孩子感觉家长和他一起努力，这是给孩子最大的支持和鼓励。

第二，鼓励孩子每天坚持阅读。养成好的阅读习惯，可以阅读课外书籍，例如经典名著或者名人传记或者古文诗词，等等，都可以，可以从他感兴趣的书开始，逐步推而广之，一边读，一边可以让孩子谈谈心得，这就是阅读理解能力培养的过程，让孩子自己去发现文章背后的深意，阅读不仅对语文学习有用，对于英语也有帮助，对于数学那就是对于应用题出题思路的理解能力提高。

数学应用题之所以难，就是巧妙的运用语言的语法表达设置陷阱，家长能理解，可孩子本性纯真，没有那么多想法，所以思路直来直去，那就容易出错，因此多阅读多思考，就是把应用题中语法陷阱理解清楚，那解题就顺利了。

第三，培养孩子自信心。出错不可怕，怕的失去信心，只有坚持孩子的自信那问题就不是问题，提升也会更快。

总之，认真、努力、自信，这是孩子成功的保证。

7. 小学数学应用题的本质是什么？

数学应用题的本质是结合所学去解决问题！我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，欢迎您的关注！王老师小学数学领域的第1090个精品悟空问答！“问题解决”的能力是基础数学重要的教学目的之一，应用题向来是重点内容，基本小学任何数学概念和知识点都有相应的解决问题题型，检验学生是否真正理解了相关知识；是否能运用知识去解决实际场景问题；在答题解构的过程中也促进了数学思维的培养。这就是应用题的意义！

题主所说的弄不清楚，没有头绪，是很多孩子碰到复杂应用题时的普遍反应！归根揭底还是没有思考的工具，无法形成自己的解题模式！

小学应用题主要是算术应用题，有理解情景（读题，审题），建立数学模型（数量关系分析），列式计算，规范作答等多个环节过程，每一步都不可或缺！所以也是比较综合的数学实力体现。

从一年级的加减法看图列式，到二年级两步混合运算文字叙述性应用题，再到未知数更多的和差倍，盈亏，鸡兔同笼等应用题题型。思考步骤越来越多，数量关系也越来越隐藏，很多数学老师并没有统一的思考工具教予孩子。

王老师三年级趣味数学~应用题解题策略之图示法

典型的如和差问题，知道两数的和以及两数的差，求两数。

首先题目中未知条件是两个，对于很多孩子是比较抽象和陌生的，王老师主要从以下两个方面去引导学生！抛砖引玉，供您参考！

① 画方块图表示数量

根据题目画出图形来，首先是从抽象的文字到具体图形的转化，也就是把数量关系显现出来，直观去分析已知和未知的关联。通过点、线，图，表等数学工具的运用，可以把不同题型应用题进行数学图示建模。一方面辅助读题，理解情景；另一方面帮助思考分析，找突破口。

② 转化的思想

对于学生来讲，熟悉的题型做起来得心应手，不熟悉的一看就懵。把复杂的转化为简单的，把不熟悉的转化为熟悉的，这样也是学习新知识重要有效的途径。

还是以和差问题为例，如果两个数相同（差为0），如果告诉你两数的和是多少，很多学生肯定能算出两个数，这是除法基本的等分含义。现在两个数有大有小，差不为0，那就变成为0，如上图示。把它们的差剪掉，那么就都变成小数了（相同）。这时总和也要减去差。这就是通过转化，而不是死记硬背：小数=（和-差）÷2 这个公式。

不以理解为基础的死记硬背，是不能去灵活运用的！

再举例，几倍多几的差倍问题题型转化为基础的差倍问题题型。多的剪掉，少的补上，也是通过转化的思想，把复杂的题型往基础的题型上面进行转化。

无论是小学哪个阶段，也不管是课内或者课外培优，从基础到进阶，知识和方法都有练习巩固的过程，多接触不同题型，多接触巧解方法，多总结，善思考，融汇贯通，方能思考数量关系本质，少学套路，积累策略。你就会征服应用题了，加油！

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