1. 三年级上册语文期末考试题，如何解决孩子的三年级现象？
我是一名小学数学老师，刚刚教过三年级，马上就升四年级了，我来谈谈我的看法。
我想大家说的三年级现象就是这样:一二年级遍地开花。三年级开始两极分化，出现天上地下的情况。在小学课堂上工作了这么多年。确实三年级是个非常重要的节点。12年级的时候。生的分数一派繁荣，即使班里的差生也不下90分，我还记得我们一年级。第一个期末考试的时候，班里面光100分就有33个。全班60个人，仅有一个人在90分以下是考了88分。为什么12年级的分数这么喜人呢？这是因为一二年级。他们对知识知识比较浅，而且好多知识和学前班的都一样，没有边界。比如说。拼音好多拼音，孩子们在幼小衔接的时候就学过了。数学很多孩子在上一年级之前就会算20以内的加减法，事实上在一年级的前半学期也是学的这些。一二年级的知识点都是非常浅显的。知识和思维的有序性和紧密性体现的还不够明显。到了三年级真是的广度和深度陡然增加，对学生来说确实是一个不小的挑战。先拿语文来说。不单单是以前的看拼音，写词语，我的阅读阅读开始有深度的要求。具体的答案不在我的是在提现在。段落中的明显的词语了。根据前后的语境去体会作者所表达的意思。要自己归纳总结归纳总结所体现的。基础知识也不再是简单的字词的要求了 修辞手法的运用多种句式的转换。都给学生带来了难度。作文也不再是看图写话。而换成了有一定思想内容的命题作文，或者是半命题作文。这些转变对于孩子语文知识的积累是一个很大的挑战。
而数学的转变更为明显，不再单纯是20以内的计算了。开始学习乘除法。并进行多位数的计算。开始渗透数形结合的思想。学生要有符号意识。使用分析综合的方法来解决问题，来梳理题内的数量关系。思维的广度和深度都有了更高的要求。
正是有了以上的特点，好多孩子在三年级这个高门槛儿之前不大不小的摔了一跤，三年级好多孩子成绩会出现断崖式的下滑。
预防这种情况，我觉得要从以下几个方面做起。
1、培养学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。阅读不但拓展了孩子的视野，增长了他的知识面，也提高了孩子的理解能力。对他的语文是一个沉淀。阅读是一种输入。只有进行输入的积累，将来孩子才有能力才有实力可以输出。学科间的知识方法都是融会贯通的，孩子在月里阅读理解能力提高了，对他数学的分析综合能力也是一种帮助。选择合适的阅读内容的时候，不应该仅仅局限于语文课本儿。拓展孩子的阅读内容。孩子感兴趣的方面都可以涉猎。除了经典的儿童文学作品外，还可以和孩子一起来诵读唐诗、国学，也可以涉猎科普书籍等等。
2、养成良好的学习习惯。注重学习能力的培养。强的学习能力来自于好的学习习惯。学习能力方面一个最重要最重要的方面就是有独立思考的能力。论语曾经说过，学而不思则罔，思而不学则殆。从教这么多年，我发现学霸都有一个共同的特点就是---会思考，会总结。这个能力不是一朝一夕就养成的。要渗透在孩子平时的学习习惯的培养当中。低年级的时候由于孩子识字有限。大多需要家长辅导孩子完成作业。在辅导孩子写作业是家长不要包办代替，越俎代庖。孩子不懂题目要求大人直接给讲出来了。这就是越俎代庖。或者孩子做不出来的题目想不出办法，大人直接告诉答案了，这更是越俎代庖。正确的做法是，如果孩子有不认识的字，大人把不认识的字告诉孩子，让孩子点着一个字一个字的把题目读出来，然后让孩子说一说题目的要求是什么。接下来该怎么做？如果孩子还是不明白，不要直接告诉孩子答案，应该启发孩子，根据大人的启发让孩子自己弄明白。作业做完之后还要一让孩子养成主动检查的习惯。
3、养成良好的思维习惯。让孩子在生活和学习当中都有积极主动的心态。善于提问，乐于质疑，乐于思考。积极总结。这些良好的思维习惯有助于他学习能力的提高。家长平时和孩子在一起的时候。可以。多做一些探索性的活动，激发孩子的兴趣。也可以。多关注一些有趣的题目，比如说和数学有关的一些有趣的数学题，发散性思维的题目，鼓励孩子多说多想。面对一道题目的时候，让孩子鼓励孩子从多种不同的角度去思考。让孩子思维得到锻炼。
结束语:教育家叶圣陶先生曾经说过，教育就是养成好的习惯。好习惯成就人的一生。做家长的摆正心态也不要过分的吧，心思放在孩子的学习成就上，成绩上应该把格局太高眼光放远。在教育孩子的时候，不应该考虑当下的一层一点一滴，而应该看看此种教育方式对孩子的深远影响。
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2. 在三年级上册期末测试题语文同步作者抓住了鸟儿的什么来写画眉和翠鸟的美丽？
画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。 翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。 鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。 作者抓住了鸟儿羽毛的（颜色）来写画眉和翠鸟的美丽。
3. 三年级下册语文期末考试会考什么？
第一大题，用对号画出加点字的正确读音，总共是三分，那么，每小题是0.5分，我们做这类题目的时候，一定要非常的细心。
第二大题，根据语境看，拼音写词语总共是八分，那么看拼音写词语里边的字词都是课本上的一类生字，所以，我们要非常重视一类生字的书写。
4. 这次期末考试考了个倒数？
孩子成绩倒数，那有什么，自己的孩子再笨也是自己的无可替代，给你个聪明的换换，你肯定不换。孩子天生有聪明的有笨的，也有开窍早的开窍晚的。今天的成绩已经不是很重要了，主要是培养孩子的综合素质。就算一路高歌猛进入清北，只会学习考试，别的都不行，也成不了材。最近每年都有重点大学研究生博士跳楼的，今天看到三十岁留美博士又上吊了。还有高智商高学历的白眼狼，父母含辛茹苦把你供到美国，父母病了都不给钱，十几年都不回家的。现在想养孩子能健康，能平安长大，有情有义，才是为人父母之福。上天能赐给我们一个孩子是对我们的恩赐，孩子在我们家里长大，要让他觉得有我们这样的父母是上天给他的恩赐。懂了吗
5. 请问三年级语文有好的同步教材介绍吗？
老师一直让用的是黄冈小状元配套黄冈达标卷。我给她买的是53，每学期都买53，每天同步课堂所学内容，里边还夹带小册子做预习用的。期末备考期间还有测评卷可以有针对性的复习。个人感觉是不错的一本教辅。
6. 三年级语文一共有几个单元？
三年级语文，如果是人教版的话。有八个单元，每个单元有4篇课文，总共32课，小学老师一般讲的都挺快的，一天一课，或者两周一个单元，遇到这课是古诗三首，会多讲，2天一课。中间会有足够时间去期中期末考试复习，不用担心孩子学不完，三年级主要要培养孩子阅读兴趣和能力，所以课本掌握一般就行。
7. 三年级abc等级？
A等级是九十分以上，B等级是七十之八十九，C等级是六十到七十，D等级是六十分以下。
等级的分数范围和常用的优、良、中、差一样，1-2年级和3、4、5年级标准不太一样。既然是分等级，而不是评分数，那和老师的主观印象也是分不开的，但基本上是参照下面的标准。
1-2年级：A 等级90以上； B等级75以上 ；C等级60以上；D等级60以下。3-5年级: A等级85以上； B等级70以上；C等级60以上；D等级60以下。
