高中生物必修一教案(小学教师资格证面试选择哪一门类比较好)

1. 高中生物必修一教案,小学教师资格证面试选择哪一门类比较好?

笔试时选的题跟面试没有关系,大部分笔试时都喜欢做语文题,因为习惯,也因为简单。但面试时可以选择自己喜欢、擅长或者对口的科目,这关系到最后颁发资格证确定的科目。

小学开设的一般科目有:语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术。

在这众多科目里选择要注意以下几点:

1.如果是专业性的考生,可以选择与自己专业接近或相符的,如有关英语专业的可以面试时报考英语科目,设计专业的可以报考美术科目等。

2.非专业的,没有跟自己专业可以匹配的科目,可以报考自己喜欢的或者擅长的。我是法学专业的,但是数学还可以,我就报的数学,室友喜欢英语报的英语,一个经济法的学姐,因为高中是理科,报考的高中生物…其实选择是多种多样的,还是要根据自身的情况来选择。

3.像在县内或者村镇里的小学,一般要求不是特别严格,有好多也是根据学校的需要给教师安排教学科目,安排的科目跟考取的教师资格证科目不一样。当然,在大城市,一般都是按考取的科目教学。

4.在小学两科笔试成绩有效期内,假如报考数学面试失败,还可以在有效期内,跟随下一次面试报考其他科目,不需要重新笔试考试。

所以,根据自己的兴趣、专业或者擅长的报考面试科目,在有效期内,一次不行两次,绝对能过。

高中生物必修一教案(小学教师资格证面试选择哪一门类比较好)

2. 生物课程标准?

我国教育部在2017年出版了《普通高中生物学课程标准》(以下简称2017版新课标),明确提出高中生物学课程内容聚焦大概念,并且以10个大概念统领高中生物学课程的教学内容。

并且遵循“少而精”原则以大概念为聚焦点,强化学生对学概念的运用,有效促使学生在生物学科方面的核心素养得到充分发展。

由此可以明确看到,在高中生物学的教学过程中,概念教学占据着主要地位。

于此同时2017版新课标也提出,在课堂教学设计上,教师应以概念为核心,并与重要概念相结合,以此为标准选出合理的教学活动并设计如何开展此项教学活动。

这类教学活动必须积极地促进学生对生物概念体系的建设。

3. 高中生物专业难考吗?

高中生物教师能力考试不难的,别紧张。不要觉得对课本内容不熟悉而担心。笔试的时候,一般会提供所考查课时的相应教科书的,到时候按照教案设计格式写下来,一般都能过。教案设计的格式在网站上搜搜啦,都有的。

4. 教师们喜欢上网课么?

作为从教二十几年的老教师,很高兴回答这个问题。我喜欢上网课,但是网课整体效果确实不能保证,但两者并不矛盾。

正式开学前,我认真上了几周网课,这虽是不得已而为之,但我很喜欢。1.方式灵活多变,操作简便。可以用电脑屏幕直播,像在学校上课一样,结合PPT进行讲解,非常方便。我用的钉钉直播上网课,上课前启动小黑板,把重点内容写好,上课时调出来就行!有作图工具,画圆画角很快捷。

用几何画板可以把动态变化过程形象地揭示出来;

也可以摄像直播,用电脑手机都可以,老师可以边在本子上操作演算边讲解,学生感受很真切,如同在身旁听课一样。

上图为直播时即时解答学生疑问画的草图

直播网课还可回放,对爱学习爱钻研的学生大有益处。

2.作业批阅及时高效!上午上了课,布置基础练习,当堂或者下午就可以看到所有同学提交的作业,反馈非常迅捷,老师据此纠正同学们学习中的普遍错误并及时跟进巩固练习,通过图片语音视频让学生很快就明白错在何处,为何出错,如何改错。有几个学生甚至主动要求单独训练较难的题目,我也能很快从题库中找出相应练习发给他们,这在学校上课时不易实现。有兴趣的同学还可打卡每日一练,相互借鉴共同提高形成了良好的竞争氛围!

3.和家长交流及时到位。家长空时间多,督促有力,经常询问学生情况。可惜现在他们都不太空,我也不忍心经常打扰。

我喜欢上网课,但是多数学生达不到要求!好在现在不需必须上网课,回到学校上课更能保证多数学生的学习质量。

5. 高中生物试讲改怎么准备呢?

多找点教学设计来看看,上面有知识的重点,然后再看一下重点知识是怎么讲的。这个平时就应该做好准备。多准备教学设计,这样在面试中就会比较从容。关键要有

6. 高中生物教资面试考试范围?

高中生物教师资格证面试范围:高中生物教师资格证面试主要考查应试者职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。主要是考察生物教学的内容。

7. 平时教学工作中你一周多少节课?

小学英语教师,教两个班英语,一周16节,加上四节早读(一节30分钟),跟三天大课间(一天30分钟)。

因为刚进来,新老师要手写备课,做课件,改两个班作业/试卷(差不多100人)。

平时还会有教师例会、科组会议。最惨的是上面领导来听课、推门听课、承担镇公开课、校示范课。特别烦的是新老师一开始有很多活动,去听课,写听课记录以及教案设计,时间持续一周,过了这段时间日子就慢慢好起来了。

工作量是蛮大的,压力也是蛮大的,但是得心应手之后也感觉还可以接受,毕竟我真的比较喜欢这种生活,也不喜欢教初中高中。虽然教小学事儿多,但是比较喜欢看到小学生对老师的尊重以及热爱。同事之间相处得也还可以,没那么多勾心斗角。

来自一个新老师的感悟~

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